Denkkonzept zum Kinderspiel

Das Verständnis von Kinderspiel und dessen Funktionen verändert sich im Laufe des Lebens. Kinder haben eine ganz andere Perspektive auf das Spiel, als Erwachsene. Um Kinder möglichst gut in ihrem Spiel unterstützen zu können, ist eine Kenntnis dieser Unterschiede jedoch wichtig.

Während Kinder klar zwischen Spiel und nicht-Spiel unterscheiden, gebrauchen die Erwachsenen gerne Zwischenkategorien. Für die Kinder gibt es hingegen keine Aktivität, die ein bisschen Spiel ist, sie ist entweder Spiel, oder eben etwas anderes.

Auch bei der Identifikation von Kinderspiel zeigen sich unterschiedliche Ansichten. Während Kinder das Kinderspiel in erster Linie mit Brettspielen (heißt „Spiel“) assoziieren, denken Erwachsene dagegen an das Rollenspiel (beinhaltet viel „Fantasie“). Der Fokus der Erwachsenen auf den Aspekt der Fantasie im kindlichen Spiel führt auch zu einer Einordnung von kreativen Tätigkeiten als Spiel, welche von den Kindern als zu passiv angesehen werden oder durch andere Faktoren von Spiel abgegrenzt werden (siehe Grenzen des Spiels). Ansonsten ist die Identifikation von Spiel sehr ähnlich, wenn sich auch die Begründungen dafür, warum etwas Spiel ist, unterscheiden.